เกี่ยวกับการอาชีวศึกษาในประเทศไทย

*สรุปจาก PPT: "Technical and Vocational Education and Training (TVET) in Thailand"

ประเภทหมวดหมู่วิชาการอาชีวศึกษา 1. อุตสาหกรรม 2. เกษตรกรรม 3. เศรษฐศาสตร์ครัวเรือน 4. ศิลปะศาสตร์และหัตถกรรม 5. พณิชยกรรมและบริหารธุรกิจ 6. การประมง 7. สิ่งทอ 8. การท่องเที่ยวและบริการ 9. เทคโนโลยีข่าวสาร

*มีการแตกสาขาวิชาย่อยๆใต้หมวดหมู่วิชาหลักทั้ง 9 วิชา เช่น ช่างกล บัญชี และ เครื่องเพชร เป็นต้น

หลักสูตรที่เปิดสอน 1.) หลักสูตรฝึกระยะสั้น 2.) ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) => ระยะ 3 ปี หลังจากสำเร็จชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หรือเทียบเท่า 3.) ประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้นสูง (ปวส.) => ระยะ 2 ปี หลังจากจบหลักสูตรปวช. หรือชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4.) ปริญญาตรี => ระยะ 2 ปี หลังจบหลักสูตรปวส.

พันธกิจ สมรรถนะและทักษะที่จำเป็นสำหรับวิชาชีพ 1. เสริมสร้างความมีส่วนร่วม ความร่วมมือระหว่างเครือข่ายและหุ้นส่วน 2. งานวิจัยนวัตกรรมและการจัดการองค์ความรู้ 3. การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานระดับนานาชาติ 4. งานบริการสังคม

บทบาทหน้าที่ของการอาชีวศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

1. มีนโยบายที่เป็นปึกแผ่นและการปฏิบัติที่หลากหลาย โดยการกระจายอำนาจจากศูนย์กลางสู่วิทยาลัยและสถาบัน 2. การอาชีวศึกษาสำหรับเยาวชนและวัยทำงาน ตามทักษะความสามารถและความสนใจทั่วไปจนถึงระดับปริญญาตรี 3. การร่วมมือกันของชุมชน สังคม และผู้ประกอบการ ในการออกนโยบายในการผลิตและพัฒนากำลังคน และในการยกระดับมาตรฐานการอาชีวศึกษา 4. ระบบการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นและหลากหลาย มีระบบในการถ่ายโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ทำงานไปยังระบบการฝึกงานและการเรียนการสอนอาชีวศึกษาอย่างต่อเนื่อง 5. มีระบบในการสร้างแรงจูงใจสำหรับสถานประกอบการให้มีส่วนร่วมในระบบการอาชีวศึกษาและการควบคุมดูแลการฝึกสอน 6. เก็บรวบรวมข้อมูลจากหน่วยงานภาครัฐและเอกชนเกี่ยวกับการอาชีวศึกษา โดยการแบ่งผลประโยชน์อย่างทั่วถึงและเป็นธรรม 7. มีระบบในการพัฒนาบุคลากรครูผู้สอนภายใต้การดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี 8. เพิ่มจำนวนนักเรียนในสถาบันการอาชีวศึกษา สนับสนุนโอกาสสำหรับนักเรียนให้เข้าถึงการอาชีวศึกษา มีการพัฒนาบุคลากรมืออาชีพและยกระดับมาตรฐานการอาชีวศึกษา 4 บทบาทหน้าที่ที่สำคัญเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน

1. พัฒนาทักษะเพื่อสร้างอาชีพ 2. ให้การสนับสนุนกิจการใหม่ หรือการประกอบอาชีพด้วยตนเอง 3.ให้บริการแก่สังคมและชุมชน 4. มีการจัดทำงานวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีแบบใหม่

ประเด็นหลักสู่ความสำเร็จ - มีการร่วมมือกันระหว่างภาครัฐและเอกชน - เชื่อมโยงระหว่างนโยบายของชาติและองค์กร - นำวิชาเรียนมาประยุกต์: กิจกรรม การฝึกหัด และการฝึกงานในสถานประกอบการ

การปฏิบัติสำหรับการสนับสนุนการประกอบกิจการและการประกอบอาชีพ สอศ. ได้ดำเนินกิจกรรมต่างๆเหล่านี้ เพื่อเสริมสร้างการประกอบกิจการและการประกอบอาชีพของนักเรียนนักศึกษาอาชีวศึกษา - เสริมสร้างเครือข่ายหุ้นส่วนธุรกิจ เพื่อสนับสนุนโครงการอาชีวศึกษา - ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโอกาสในการประกอบธุรกิจ - ก่อตั้งศูนย์บ่มเพาะเพื่อการฝึกหัดวิชาชีพในวิทยาลัย - เสริมสร้างศักยภาพของบุคลากร - เปลี่ยนวิธีการเรียนการสอน และการทดสอบ

แผนการในอนาคต - เสริมสร้างเครือข่ายให้แข็งแกร่ง - ก่อตั้งโครงการอาชีวศึกษาที่มีประสิทธิภาพ - ผสานวิธีการสอนและการเรียนรู้เข้าด้วยกัน - ก่อตั้งศูนย์บ่มเพาะในวิทยาลัย - เสริมศักยภาพนักเรียนอาชีวศึกษา ในระบบเศรษฐกิจพอเพียง มีศีลธรรม ความอุตสาหะ ทัศนคติต่อการงานอาชีพ และการประกอบธุรกิจของตนเอง - เพิ่มศักยภาพทักษะและความรู้สำหรับคนในชุมชน